Dynamique de groupe et pédagogie institutionnelle

Dynamique de groupe et pédagogie institutionnelle

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La Pédagogie Institutionnelle est une pédagogie de coopération et d’émancipation. Elle vise à installer, à l’intérieur d’un groupe d’enfants ou d’adolescents, des « institutions » qui ont pour objet de favoriser la construction d’un groupe en collectif et ainsi de permettre à chacun de devenir acteur de ses loisirs et de ses apprentissages. Elle constitue en cela un formidable levier d’émancipation individuelle et collective, à travers des espaces pensés et organisés par les adultes, qui utilisent alors la dimension « groupe » comme un véritable atout pédagogique. Cette pédagogie œuvre pour le respect de l’individu dans le groupe et aussi pour le respect du groupe dans son organisation.

Public de la formation

Animateurs volontaires et/ou professionnels, enseignants, éducateurs... et toute personne qui encadre des enfants ou des adolescents.

Objectifs

  • Comprendre ou approfondir le fonctionnement d’un groupe d’enfants ou d’adolescents.
  • Appréhender les éléments constitutifs d’une dynamique de groupe.
  • Appréhender la pédagogie institutionnelle comme une méthode d’éducation active.
  • Traduire les principes de la pédagogie institutionnelle en fonctionnement et en actes pédagogiques.
  • Identifier les instances possibles de cohésion et de régulation d’un groupe d’enfants ou d’adolescents.
  • Clarifier le rôle de l’adulte comme accompagnateur de la dynamique d’un groupe.

Contenus

  • Les composantes d’un groupe.
  • La dynamique de groupe.
  • Notions individu/groupe et individuel/collectif.
  • La place de l’individu dans le groupe.
  • Le groupe comme un moteur des projets d’enfants.
  • Les enjeux et les principes de la pédagogie institutionnelle.
  • Le conseil ou la réunion d’enfants : enjeux, rôle et fonctionnement.
  • Les rituels de reconstitution et de séparation d’un groupe.
  • La régulation d’un groupe.
  • Le rôle et la place de l’animateur vis-à-vis de la dynamique de groupe.
  • Le rôle et la place de l’animateur vis-à-vis des méthodes de la pédagogie institutionnelle.

Méthodes pédagogiques

La formation est organisée à partir de méthodes d’éducation active qui alternent apports théoriques, mises en situations et réflexions collectives. Elle est construite en contact étroit avec la réalité des participants.

L’équipe de formateur s’appuie notamment sur  :

  • Le vécu et les projets des participants.
  • Des analyses issues de la pratique, de l’observation et de la réflexion des participants.
  • Des analyses issues de l’apport de textes et/ou d’images et/ou d’outils audiovisuels.
  • Des études de situations, des échanges collectifs.
  • De l’appropriation et/ou l’élaboration de méthodes et/ou d’outils, de documents écrits.
  • Une alternance de travail en grand groupe, en petits groupes et individuel.

A l’issue de la formation, un dossier documentaire propre à la thématique ainsi qu’une attestation de formation (dans une logique de valorisation des acquis de l’expérience) sont remis à chaque participant.

Durée : Une journée de 7 heures
Tarif : Devis personnalisé sur demande
NB : Ce document est un exemple de formation. Il peut évidemment évoluer en fonction des besoins et des attentes des participants.

Cette formation peut également être modulable et adaptée sur demande. Dans ce cas, elle sera construite en collaboration entre l’équipe d’intervenants et les responsables de votre structure.

Informations sur cette formation auprès de :
Marilyne Guillard au 04 76 26 85 46
Rudolph Puygrenier au 04 76 26 85 40

 Source : http://www.cemearhonealpes.org - Rédigé le : 10 décembre 2013