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Animer les enfants de moins de 6 ans nécessite une bonne connaissance des rythmes et des besoins des jeunes enfants. Le stage permet d’envisager l’animation de cette tranche d’âge en accueil collectif de mineur sur le plan des jeux, des activités, des aménagements et des différents moments de la journée.

Le stagiaire travaille sur sa place et son rôle d’animateur pour favoriser l’autonomie des jeunes enfants et sur la mise en place d’activités (manuelles, jeux, chants) adaptées aux publics.

Attention cette formation se déroule en deux parties :

- du 10 au 14 mai 2027

- du 24 au 28 mai 2027

La formation générale BAFD prépare les futurs directeurs et directrices d’accueils collectifs de mineurs à exercer une fonction de responsable éducatif, d’organisateur et de formateur d’équipe. Elle permet de réfléchir au sens de la direction d’un accueil collectif, à la place du directeur ou de la directrice dans un projet éducatif, ainsi qu’aux choix pédagogiques qui permettent aux enfants et aux jeunes de vivre des vacances et des loisirs collectifs de qualité.

Aux CEMÉA, cette formation s’inscrit dans une démarche d’éducation nouvelle où chaque stagiaire est acteur de son parcours. Elle alterne apports théoriques, mises en situation, échanges d’expériences et analyses de pratiques. La formation accompagne chacun dans la construction de sa posture de direction, dans la compréhension des responsabilités liées à cette fonction et dans l’élaboration d’outils concrets, notamment un projet pédagogique pouvant être investi lors du stage pratique.

Le stage de perfectionnement BAFD est un temps pour prendre du recul sur ses expériences de direction, analyser les situations vécues et poursuivre la construction de son identité de directeur ou de directrice d’accueil collectif de mineurs. Il permet de confronter ses pratiques à celles d’autres stagiaires, d’enrichir ses outils et de renforcer sa capacité à faire des choix éducatifs, organisationnels et relationnels dans la conduite d’un accueil collectif.

Aux CEMÉA, cette formation s’inscrit dans une démarche d’éducation nouvelle où chaque stagiaire est acteur de son parcours. À partir des expériences de terrain, des échanges et des mises en situation, les participant·es sont amené·es à questionner leurs pratiques, à approfondir leur réflexion sur les enjeux éducatifs des accueils collectifs et à construire des réponses adaptées aux réalités rencontrées dans leurs fonctions de direction.